Dirigido a docentes, psicólogos, psicopedagogos, psicoanalistas, sociólogos y otros profesionales vinculados al campo educativo, de la gestión socio-cultural y del psicoanálisis.
Presentación
En los últimos
años se han producido un conjunto
de transformaciones sociales de gran importancia,
entre las mismas figura la llamada “crisis
de la educación”. Este curso
pretende abordar dicha crisis proponiendo
claves de lectura sobre las nuevas dinámicas
sociales, los flujos tecnológicos
y los efectos subjetivos. Se trata de responder
a la pregunta: ¿cómo pensar
la potencia de la escuela en la era de la
información? El primer eje a analizar
será el paso de las sociedades
disciplinarias a las sociedades
de control, donde la educación
deja de ser entendida como moldeado para convertirse en una modulación manifestada en la llamada “formación
permanente”. El segundo eje apunta
a señalar la base tecnológica
de esta transformación, centrada
en la constitución de la llamada “sociedad de la información”,
diferenciando información de saber y de conocimiento y señalando las oportunidades y límites
de la introducción de las nuevas
tecnologías en el aula. Finalmente,
se identificarán los principales
rasgos de la subjetividad mediática,
el principal emergente de estas transformaciones.
Esta subjetividad desafía a la intervención
educativa tradicional, centrada en la formación
de la conciencia, al hacer hincapié
sobre la percepción de los
sujetos.
El Curso de Posgrado “Subjetividades mediáticas y educación” otorga puntaje docente en Ciudad Autónoma de Buenos Aires (RES 2118/08, valoración 0.450 y 0.225 según calidad específica o no específica).
Propuesta
académica
El programa se desarrollara
en ocho clases virtuales en las cuales se
desplegaran las siguientes líneas
teóricas:
Líneas
Teóricas
- El pasaje del
modelo educativo basado en el moldeado
-disciplina desplegada en instituciones
especializadas- al fundado en la modulación
-control desplegado en otras instituciones
bajo la llamada "formación
permanente"-. La diferencia entre
las sociedades disciplinarias y las sociedades
de control.
- El paso de la formación
a la información, entendiendo a
esta última como un nuevo principio
universal que se manifiesta en las llamadas
"nuevas tecnologías".
La distinción entre información,
saber y conocimiento.
- El paso de la
conciencia, sostenida por la subjetividad
moderna que supone la educación
formal en cada alumno, a la percepción,
estimulada como horizonte subjetivo a
través de los medios y las "nuevas
tecnologías".
Bibliografía
sugerida:
Se trabajará con nociones utilizadas por Manuel Castells, Guy Debord, Gilles Deleuze, Michel Foucault, Scott Lash, Mauricio Lazzarato, Jean-François Lyotard, Lucien Sfez, Paul Virilio y Norbert Wiener, entre otros.
Modalidad
de cursada
El curso se desarrolla
en un campus virtual disponible en Internet.
Allí el alumno accede a los contenidos
del programa de estudios, resuelve y canaliza
dudas, dispone de bibliografía, interactúa
con colegas y se familiariza con las herramientas
informáticas a través de diferentes
recursos.
Se llevará a cabo un encuentro presencial a lo largo del curso, de asistencia optativa.
¿Cómo
funciona?
El seminario de posgrado se organiza sobre la base de un campus virtual, a partir del acceso -restringido a los alumnos del curso- a un sitio web. La interacción con el alumno se realiza a partir de los siguientes recursos básicos:
Clases virtuales
Las clases virtuales están elaboradas especialmente para esta modalidad por el profesor del seminario de posgrado y procesadas por un conjunto de especialistas en recursos WEB.
El alumno encontrará aquí el desarrollo temático de la clase y una multiplicidad de recursos hipertextuales que facilitan la comprensión de los tópicos presentados y aportan elementos para la reflexión y la vinculación con las prácticas pedagógicas.
Material de consulta
Se accede al material de consulta a través de la biblioteca del campus. Los materiales permiten una profundización y ampliación del contenido de las clases. La selección se realiza sobre la base de criterios de relevancia y actualización.
Foros de debates
Constituyen un espacio de interacción entre los alumnos de la cohorte virtual. Moderados por profesor del seminario de posgrado, los debates se organizan en torno de problemas que promueven el pensamiento y la intervención institucional.
Café
Técnicamente funciona del mismo modo que el Foro de debates pero es un espacio de participación libre únicamente para los alumnos del curso. Está pensado como un modo de favorecer la interacción de los alumnos del seminario de posgrado.
Modalidad
de evaluación
El curso será aprobado con la presentación de un trabajo final.
Arancel
Arancel: 1 matrícula de $ 150 y 4 (cuatro) cuotas de $ 150
Residentes en el extranjero: Consultar en Secretaria
Ver modalidades
de pago
Informes
e Inscripción
Período de inscripción 2° cohorte: Desde el día 25 de junio hasta el día 31 de agosto de 2008.
Para inscribirse, se debe cumplir con los siguientes requisitos:
- Completar en línea
el formulario de pre-inscripción
- Abonar la matrícula
(ver modalidades
de pago)
- Enviar a la secretaría
del posgrado -por correo postal a nombre
de "Seminario de posgrado"-
la siguiente documentación:
- Currículum Vitae (de hasta 10
páginas)
- Fotocopia del título
- Fotocopia de su documento de identidad
Dirigir
el envío a:
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Seminario: Subjetividades mediáticas y educación -
Área Educación - FLACSO Argentina
Ayacucho 551 C1026AAC
Ciudad Autónoma de Bs. As. Argentina
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Coordinación
Técnico Administrativa: Paula Schiselman
Correo electrónico: seminariosgestion@flacso.org.ar
Te: (54-11) 5238-9300 (int 345 y 366)
Lunes a viernes de 9 a 19 hs.
* Pablo Rodríguez (Buenos Aires, 1972) es Licenciado en Comunicación Social (UBA) y master en Comunicación, Tecnologías y Poder de la Universidad de Paris-Sorbonne. Es docente del Seminario de Informática y Sociedad (UBA) y ha dictado cursos en las universidades nacionales de La Matanza y de Tres de Febrero. Es miembro de los grupos editores de las revistas Artefacto. Pensamientos sobre la técnica y Zettel. Arte de Pensamiento. Fue redactor y editor del diario Página/12 y actualmente es colaborador de los suplementos culturales de los diarios Clarín y La Nación.
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