La Red PROPONE - Promoción de Políticas Nacionales de Equidad en Educación - es una iniciativa regional que surge en el año 2006 con el apoyo de la Fundación Ford. Reúne a ocho instituciones ligadas a la educación: la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) y la Universidad Nacional de General Sarmiento de Argentina; la Fundación Empresarios por la Educación de Colombia; la Asociación Chilena pro Naciones Unidas (ACHNU) y el Centro de Investigación y Desarrollo de la Educación (CIDE) en Chile; la Asociación de Publicaciones Educativas Tarea, el Programa de Educación Rural Fe y Alegría 44 y el Instituto Peruano de Educación en Derechos Humanos y la Paz (IPEDEHP) en el Perú.
Son instituciones diversas en historia, tiempo y focos de acción. Sin embargo, las une el anhelo y desafío de contribuir a la calidad y justicia de los sistemas educativos con el fin de mejorar las oportunidades para todos sus ciudadanos, poniendo especial atención en la equidad en el acceso al conocimiento de los sectores más pobres y marginados. Comparten aprendizajes y el compromiso con el mejoramiento y la democratización del sistema escolar. A partir de ello, proponen acciones de comunicación, difusión y debate público con la intención de incidir en acciones y políticas que mejoren el acceso a una educación de calidad para todos y todas.
PROPONE quiere abrir y legitimar un espacio para el debate pedagógico en la región que es, ante todo, un debate político. Lo hace desde la escuela, desde la experiencia cotidiana de estudiantes y docentes en el espacio de relaciones que se construyen con la comunidad; en síntesis, quiere aportar con una mirada que piense y fortalezca la política desde un lugar, un saber y un quehacer esencialmente pedagógico, dimensión que suele escapar a los que deciden y gestionan las políticas hoy.
PROPONE es una red social abierta, un espacio de conversación y acción que invita y compromete a otros actores e instituciones a sumarse a la tarea de enriquecer el debate y la acción por más equidad en educación. Lo hace desde la experiencia y el convencimiento que la equidad se juega en el aula cotidianamente y, que para lograrla hace falta algo más que buenos profesores. Son necesarias regulaciones institucionales y políticas educativas que aseguren que en cada sala de clases de todas las escuelas, se desarrollen procesos formativos que aporten significativamente al desarrollo de niños y jóvenes.
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