Nobile, Mariana

Investigadora Adjunta del CONICET, Programa Educación, Conocimiento y Sociedad (ECyS), FLACSO – Argentina.
Doctora en Ciencias Sociales, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO – Argentina).

Mariana Nobile es Licenciada en Sociología (Universidad Nacional de La Plata), Magíster en Sociología de la Cultura y Análisis Cultural (Instituto de Altos Estudios Sociales – Universidad Nacional de San Martín) y Doctora en Ciencias Sociales (Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales). Se desempeña como Investigadora Adjunta del CONICET, con lugar de trabajo en el Programa Educación, Conocimiento y Sociedad (ECyS) de FLACSO Argentina. Es docente de grado en la cátedra de Sociología de la Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata (FaHCE-UNLP) y docente de posgrado en FLACSO Argentina y en el Posgrado de Ciencias Sociales del Instituto de Desarrollo Económico y Social (IDES) y la Universidad de General Sarmiento (UNGS). En el marco de ECyS, participa de NEPEC-Grupo Viernes desde el año 2005, desempeñándose como investigadora en distintos proyectos de investigación y consultoría e integrante del equipo editorial de la revista Propuesta Educativa. Ha realizado estancias postdoctorales en la Universidad Católica de Lovaina, en Bélgica (Beca del Grupo COIMBRA, 2014) y en la Universidad París V – Descartes, Francia (cooperación CIN – Sorbonne, 2017).

Agenda de investigación

Sus líneas de investigación abordan la experiencia escolar en la escuela secundaria con relación a los procesos de inclusión y desigualdad. Desde una perspectiva sociológica y cualitativa, aborda los vínculos entre docentes y estudiantes, y la dimensión emocional de la experiencia escolar en el marco de políticas educativas que introducen variaciones al formato escolar.

ORCID-ID: https://orcid.org/0000-0001-5382-9785

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Políticas educativas para transformar la educación secundaria. Estudio de casos a nivel provincia
UNICEF – FLACSO
https://www.ecys.flacso.org.ar/_files/ugd/06771a_7a3257aecdf7496ba0c2f7636708f023.pdf

Variaciones sobre la forma escolar. Límites y posibilidades de la escuela media.
https://www.ecys.flacso.org.ar/variaciones-forma-escolar

Otras publicaciones recientes:

“La transformación del proyecto formativo de la secundaria argentina. Estrategias de formación docente continua en dos políticas provinciales recientes”, en co-autoría con Verónica Tobeña. RMIE – Revista Mexicana de Investigación Educativa 26, Núm. 89, PP. 423-448. http://www.comie.org.mx/v5/sitio/wp-content/uploads/2021/04/RMIE_89.pdf; http://www.scielo.org.mx/pdf/rmie/v26n89/1405-6666-rmie-26-89-423.pdf
“¿Hacia donde va el trabajo docente en secundaria? Análisis de su reconfiguración en dos políticas provinciales recientes”, Revista de Educación Nº 22, Universidad de Mar del Plata, ISSN 1853-1318 (impresa) – ISSN 1853-1326 (en línea). En coautoría con Verónica Tobeña. Disponible en: https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/r_educ/issue/view/236/showToc
“Escenarios condicionantes para la concreción de políticas de cambio en la escuela secundaria”, Revista del IICE – Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación Nº 46, agosto – dic 2019, ISSN 2451-5434, pp. 23-38. En coautoría con Verónica Tobeña. DOI:https://doi.org/10.34096/iice.n46.8587 ; Disponible en: http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/8587
Coordinación e introducción del dossier “Emociones y afectos en el mundo educativo”, Propuesta Educativa Nº 51, FLACSO Argentina, junio 2019, ISSN 1995-7785, pp. 6-14. Disponible en: http://propuestaeducativa.flacso.org.ar/wp-content/uploads/2019/11/PropuestaEducativa51-dossier-intro.pdf
“Sobre la ‘Educación Emocional’: subjetividad y psicologización en la modernidad tardía”. Digithum, o 20, 2017, págs. 22-33. Universidad Oberta de Catalunya y Universidad de Antioquia. DOI: https://doi.org/10.7238/d.v0i20.3089; Disponible: https://raco.cat/index.php/Digithum/article/view/339070

Posgrados relacionados

Doctorado en Ciencias Sociales

Maestría en Ciencias Sociales con Orientación en Educación

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