Equipos de acompañamiento a las trayectorias: la escuela como territorio de encuentros

Inscripción abierta

Objetivos

  • Problematizar  la estructura tradicional del dispositivo escolar respecto a los modos de ser alumna o alumno según el cambio de matriz social en curso.
  • Analizar los sentidos del mandato político de inclusión plena.
  • Generar condiciones de pensamiento y gestión sobre el hacer en las escuelas que incidan favorablemente en trayectorias escolares respetadas en su singularidad.
  • Conocer la especificidad de “nuevos roles” creados en la estructura de la escuela secundaria a partir de su universalización y obligatoriedad.
  • Acompañar en la incorporación de criterios que comprendan que el tratamiento de lo personal es político.
  • Priorizar la responsabilidad política de cada agente educador en relación al respeto de la singularidad de cada trayectoria escolar.
  • Reflexionar sobre la potencia de la escuela en tanto territorio de producción subjetiva.
  • Conocer experiencias innovadoras en curso y analizar su estructura y fundamentos para otras creaciones.